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2018级《机电技术应用》专业人才培养方案
日期:2018-07-11  作者:谭晓波  浏览量:369

 

一、专业名称(专业代码)

专业名称:机电技术应用(专业代码051300)

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学力者。

三、基本学制

基本学制:3年。

四、培养目标

本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应,在德、智、体、美、劳等方面全面发展,具备良好的职业道德素养和行为规范,具备基本的科学文化素质,掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的专业技能,具有健康的身心素质,能够在生产一线从事机械加工、机电控制和设备的安装、调试、检测、运行、维护、营销与管理等工作,具有本专业职业生涯综合发展能力,同时具有中初级职业资格的专业技术人才。

五、职业范围

序号

对应职业(岗位)

职业资格证书举例

专业(技能)方向

1

机械零部件生产

中级车工证、钳工证

机械设计与制造

2

机电设备维护与维修

中级维修电工证

机电一体化技术

3

机电产品生产、质量检验与质量管理

六、人才规格

本专业毕业生应具有以下职业素养(职业道德和产业文化素养)、专业知识和技能:

(一)职业素养

1.具有相当于高中阶段的文化基础知识;

2.掌握机械制图、计算机辅助绘图(AutoCAD)的方法;

3.掌握机械设计的一般性基础知识和工程材料及其加工的应用技术基础知识;

4.掌握电气、电子、制图、液压传动和气压传动技术在本专业的应用技术基础知识;

5. 具备较熟练的机械加工设备操作、较强的机电产品装配和维护维修能力。   

6. 具备电工电子的基本知识和电气控制的基本知识,能够熟练地对电机进行控制。 

7. 能够应用PLC控制技术对机电设备进行控制。

8. 能具备机电一体化设备的调试、维修技术的专业能力8.掌握生产管理、技术经营管理及产品营销管理的一般性基础知识。

(二)专业知识和技能

1.掌握制图的基本知识;

2.能识读简单的机械零件图、机电产品和自动生产线装配图;

3.能使用常用的工具、量具、仪器仪表及辅助设备;

4.能识读与绘制零件图、装配图及使用CAD软件绘图的能力;

   5.掌握液压与气动回路结构;

6.掌握产品装配工艺;

   7.掌握互换性与测量技术; 

8.掌握机械零部件的基本结构和选用;

   9.掌握机床电气控制系统原理; 

10.掌握机电设备操作规程知识;

   11.机电产品和设备在安装、调试、运行和维护方面的基本知识; 

12.掌握液压气动技术知识;

   13.掌握电工、电子技术的基本知识;

14.掌握PLC应用的基本知识; 

15.具掌握机电产品和设备在安装、调试、运行和维护方面的基本知识;

16.掌握机床机械系统以及电气控制系统常见故障基本知识;

17.具备安全文明生产、环境保护的意识和能力,养成良好的操作习惯; 

18.了解机电生产企业的生产组织、管理与质量控制的知识,具备初步的相应能力。

七、主要接续专业

高职:机械设计与制造专业、机电一体化专业

本科:机械设计制造及其自动化专业

八、课程结构

 

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九、课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。

公共基础课包括德育课,文化课,体育与健康,艺术(或音乐、美术),以及其他自然科学和人文科学类基础课。

专业技能课包括专业核心课和专业(技能)方向课,实习实训是专业技能课教学的重要内容,含校内外实训、顶岗实习等多种形式。

  • 公共基础课

序号

课程名称

主要教学内容和要求

参考

学时

1

职业生涯规划

依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设,并注重培养学生根据本专业就业岗位特点进行职业生涯规划的能力。

主要教学内容:职业生涯规划与职业理想;职业生涯发展条件与机遇;职业生涯发展目标与措施;职业生涯与就业、创业;职业生涯规划管理与调整。

教学要求:使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法,树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观,形成职业生涯规划的能力,增强提高职业素质和职业能力的自觉性,做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。

28

2

职业道德与法律

  依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设,并注重培养学生初步形成本专业的职业道德意识和守法维权意识。

主要教学内容:习礼仪,讲文明;知荣辱,有道德;弘扬法治精神,当好国家公民;自觉依法律己,避免违法犯罪;依法从事民事经济活动,维护公平正义。

教学要求:帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范,陶冶道德情操,增强职业道德意识,养成职业道德行为习惯;指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识,树立法治观念,增强法律意识,成为懂法、守法、用法的公民。

30

3

经济政治与社会

依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设,并注重培养学生分析本行业发展趋势的能力。

主要教学内容:透视经济现象;投身经济建设;拥护社会主义政治制度;参与政治生活;共建社会主义和谐社会。

教学要求:引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识;提高思想政治素质,坚定走中国特色社会主义道路的信念;提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。

24

4

哲学与人生

依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设,并注重培养学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力。

主要教学内容:坚持从客观实际出发,脚踏实地走好人生路;用辩证的观点看问题,树立积极的人生态度;坚持实践与认识的统一,提高人生发展的能力;顺应历史潮流,确立远大的人生理想;在社会中发展自我,创造人生价值。

教学要求:使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识,提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力,引导学生进行正确的价值判断和行为选择,形成积极向上的人生态度,为人生的健康发展奠定思想基础。

24

5

语文

依据《中等职业学校语文教学大纲》开设,并注重培养学生的阅读能力、写作能力等在本专业中的应用能力

主要教学内容:由基础模块、职业模块和拓展模块三个部分构成,均从阅读与欣赏、表达与交流两个方面提出教学内容和教学要求,通过语文实践活动提高学生综合运用语文的能力。

教学要求:在九年义务教育的基础上,培养学生热爱祖国语言文字的思想感情,使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力,提高科学文化素养,以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识,掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力,具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法,养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟,接受优秀文化的熏陶,提高思想品德修养和审美情趣,形成良好的个性、健全的人格,促进职业生涯的发展。

86

6

数学

依据《中等职业学校数学教学大纲》开设,并注重培养学生的计算技能、计算工具使用技能、数据处理技能等在本专业中的应用能力

主要教学内容:由基础模块、职业模块和拓展模块三个部分构成。基础模块包括集合、不等式、函数、指数函数与对数函数、三角函数、数列、平面向量(矢量)、直线和圆的方程、立体几何、概率与统计初步;职业模块包括三角计算及其应用、坐标变换与参数方程、复数及其应用、逻辑代数初步、算法与程序框图、数据表格信息处理、编制计划的原理与方法、线性规划初步。

教学要求:在九年义务教育基础上,使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识。培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能,培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度,提高学生就业能力与创业能力。

86

7

英语

依据《中等职业学校英语教学大纲》开设,并注重培养学生的英语听、说、读、写等在本专业中的应用能力

主要教学内容:由基础模块、职业模块两部分构成。 基础模块是各专业学生必修的基础性内容,职业模块选用机电英语。

教学要求:在九年义务教育基础上,帮助学生进一步学习英语基础知识,培养听、说、读、写等语言技能,初步形成职场英语的应用能力;激发和培养学生学习英语的兴趣,提高学生学习的自信心;引导学生了解、认识中西方文化差异,培养正确的情感、态度和价值观。

56

8

计算机应用基础

依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设,并注重培养学生的计算机及网络技术在本专业中的应用能力

主要教学内容:计算机基础知识、操作系统的使用、因特网(Internet)应用、文字处理软件应用、电子表格处理软件应用、多媒体软件应用、演示文稿软件应用等。

教学要求:使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识,提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能,使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。能够根据职业需求运用计算机,体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程,逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法,培养严谨的科学态度和团队协作意识。树立知识产权意识,了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规,自觉抵制不良信息,依法进行信息技术活动。

60

9

体育与健康

依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》开设。

主要教学内容:基础模块包括田径类、体操类、球类和健康教育专题讲座等;拓展模块主要包括健身类、娱乐类、养生保健类和新兴类运动项目等。

教学要求:树立“健康第一”的指导思想,传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法,通过科学指导和安排体育锻炼过程,培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力,养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯,提高生活质量,为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。

106

10

物理

依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开设。

主要教学内容:包括运动学、磁学、电学等。

教学要求:帮助学生了解运动学、磁学、电学的一些基本知识,培养学生具备专业知识素养,为后续的专业基础课程打下基础。

30

11

心理健康

依据《中等职业学校心理健康教学大纲》开设,并注重培养学生在学习和从事本专业工作中的心理调适能力。

主要教学内容:心理健康基本知识、悦纳自我;健康成长;和谐关系,快乐生活;学会学习,有效学习;提升职业心理素质。

教学要求:帮助学生了解心理健康的基本知识,树立心理健康意识,掌握心理调适的方法。指导学生正确处理各种人际关系,学会合作与竞争,培养职业兴趣,提高应对挫折、求职就业、适应社会的能力。正确认识自我,学会有效学习,确立符合自身发展的积极生活目标,培养责任感、义务感和创新精神,养成自信、自律、敬业、乐群的心理品质,提高全体学生的心理健康水平和职业心理素质。

12

12

就业指导与创业教育

主要教学内容:就业指导和创业教育是职业教育的重要内容,也是德育教学的重要内容。本课程是在开设德育课程“职业生涯规划”的基础上,对就业形势与政策法规、就业定位与就业途径、就业准备与就业方法、创新与创业、创业准备、创业的实施与创业实例等内容进行了拓展。

教学要求:帮助学生从职业的角度了解我国的就业形势、就业政策、劳动法规;把握就业的具体途径,学会合理的就业定位,树立正确的择业观和就业观;了解就业准备、求职面试、就业后的心理调适;掌握必要的面试技巧,在实践中能调整并实现角色的转换,在职场中能建立良好的人际关系。了解创新和创新能力、创业精神和创业能力、创业条件和创业环境的有关知识,培养中职学生的创新精神和能力;了解小企业的形式、特点,创办小企业的程序、方法、资金的筹备和员工的招聘等,了解创办小企业的基本程序和必备条件;了解小企业的经营与管理、再创业的有关知识,并能在实践中学与致用。

8

(二)专业技能课

1.专业核心课

序号

课程名称

主要教学内容和要求

参考

学时

1

机械制图

主要教学内容:制图基本知识;投影基础知识;常用件、标准件机械图样的表达方法及识读;识读零件图;识读装配图;常用制图的基础知识。

教学要求:了解机械图样的表达方法; 熟悉有关国家标准的基本规定;掌握投影原理及应用;熟悉电气图样表达方法;熟悉电气制图的一般规则和基本表示方法;熟悉常用电气图的有关规定、画法和识读方法;能识读一般机械零件图、简单机械和机电产品部件装配图;能识读电气电路图、接线图、电气位置图、概略图、框图等基本电气图。

56

2

电工电子技术应用

主要教学内容: 电工工具及仪表操作、电路基础、常用电气设备、半导体器件及其电路、晶闸管及其整流电路、常用电子仪器及应用、电气识图能力训练。

教学要求:熟悉各种常用电工工具及仪表、电子仪器的种类及应用范围;熟悉各种常用电气设备的结构与工作原理;掌握直流电路、简单交流电路基本计算;理解半导体电路、整流电路的工作原理;会使用各种常用电工工具及仪表;会使用常用电子仪器;能读懂一般难度的电气图;能利用实训室设备搭接简单交、直流电路,测量电路基本参数;能根据原理图制作简单电子产品;

56

3

电工技能训练

主要教学内容:安全用电技术;电工基本操作;照明与配电线路安装;常用电工仪表使用;小型单相变压器检修;交流单相异步电动机;三相异步电动机;常用低压控制电器拆装与维修;三相异步电动机控制线路安装。

教学要求:了解电工常用工具、仪器、仪表的的特性和使用规范;熟悉常用低压电器的结构和工作原理;熟悉小型变压器、交流单相异步电动机和三相异步电动机的结构及工作原理;掌握三相异步电动机控制和保护的基本原理;掌握电工安全生产技术和操作规程;能熟练使用各种常用电工工具、仪表和仪器;能按照工艺规范进行照明电路、电机控制线路安装施工作业;会进行单相交流电机、三相交流异步电动机安装、检修;对对变压器进行故障检修。

60

4

液压与气压传动技术

主要教学内容:液压与气压传动的认知;液压元件的拆装;液压传动基本回路搭建;典型液压传动系统分析、;气动系统基本组成;气动基本回路搭建;典型气压传动系统。

教学要求:掌握压力、流量等液压与气动必要的基础理论知识;掌握各类液压与气动的元件功能、工作原理、类型、结构、图形符号和应用;;掌握液压与气动基本回路的功能、组成,简单液压与气动系统的分析方法;能正确选用和使用液压与气动元件;能读懂液压与气动回路图;会分析一般通用液压与气动系统的工作过程,正确地参与其使用、维护工作;能够对照系统图完成系统组件装配、调试工作和拆装检修工作;能对简单通用液压与气动系统的一般故障进行诊断和排除。

60

5

互换性与技术测量

主要教学内容:建立互换性、标准化 与计量的基本概念,初步具有从这方面思考问题的能力。比较确切地理解公差与配合的基本术语及定义,懂得其基本内容和特点,初步学会和掌握零件的精度设计内容和方法。能够正确查阅公差表格,掌握各项公差的标注方法,正确理解机械图样上有关几何要素的技术要求。一般了解几何参数测量的基本原理和方法,学会常用计量器具的使用,初步具备测量几何参数的基本技能。

60

6

机械基础

主要教学内容:通过教学,使学生熟悉机械传动原理、特点;掌握通用机械零件的工作原理、特点、结构及标准;掌握常用机构的工作原理、运动特性; 

教学要求:初步具有分析一般机械功能和运动的能力;初步具有使用和维护一般机械的能力;简单了解机械传动及液压传动等内容;掌握计算知识、标准件选用基本技能,能应用到实际工作中。

48

2.专业(技能)方向课

机械设计与制造技术。其专业技能方向课的课程名称、主要教学内容与要求及参考学时的描述形式见表5

序号

课程名称

主要教学内容和要求

参考

学时

1

零件检测

主要教学内容:常用量具的使用方法;极限与配合、形位公差及表面粗糙度;典型零件检测;三坐标测量仪、光学投影测量仪及万能工具显微镜使用。

教学要求:能使用常用量具检测零件;能操作光学投影仪检测零件;能使用工具显微镜检测零件;能解读三坐标测量仪检测报告;会查阅公差配合表;能正确理解尺寸公差、形位公差、表面粗糙度等技术要求,选择检测方法进行检测。

48

2

机械制造技术基础

主要教学内容:机械产品的生产过程;知道生产过程的组成部分;了解生产过程的主要环节。解机械加工工种分三大类:冷加工类、热加工类、其他工种类及它们的细类。使学生掌握钳工、车工、铣工、刨工及装配工的基本操作技能,提高学生的岗位适应能力。 

教学要求:在教学过程中,教师示范和学生分组操作训练互动,学生提问与教师解答、指导有机结合,让学生在“教”与“学”过程中,识别零件和装配图纸,熟练使用各种工具、刃具、量具和夹具。会使用常用机床设备。

72

3

钳工工艺

主要教学内容:本课程将钳工工艺与装配钳工整合在一起,学生主要熟悉中级钳工必备的相关理论知识,学会钳工常用设备的操作方法,能正确使用普通钳工常用量具、量仪,并能够进行保养工作。

教学要求:掌握中级钳工基本操作。 

72

4

AutoCAD

主要教学内容:CAD绘图(二维)。

教学要求:能够应用CAD软件绘制二维机械图样。

48

机电一体化技术。其专业技能方向课的课程名称、主要教学内容与要求及参考学时的描述形式见表6。

序号

课程名称

主要教学内容和要求

参考

学时

1

传感器及应用

主要教学内容:测试技术基础理论,掌握信号、检测、数据处理方面的基本知识,学会分析各种形式传感器的静特性、动特性,对电阻式、电感式、电容式、磁电式、热电式、压电式、光电式、半导体式等传感器的工作原理有较深入的了解。

教学要求:掌握各种传感器相应转换电路、误差及非线性补偿方法。了解各种传感器在工程中的应用情况,能根据不痛的检测要求,学会传感器的选型与使用。

48

2

PLC控制技术

主要教学内容:了解可编程控制器的基本结构、工作原理、PLC的指令系统、编程方法,使学生掌握可编程控制器的操作技能和程序设计方法。

教学要求:具备一定的设计、安装、维护和检修能力,为学生将来从事工程技术工作打好基础。 

72

3

电力拖动

主要教学内容:电力拖动是指用电动机拖动生产机械的工作机构使之运转的一种方法。它包括电源、电动机、控制设备、传动机构。想要机械完成一定的工艺,就要求电动机按照工艺要求完成不同的旋转方式。。

教学要求:掌握常用控制电气的用途、结构原理及型号等,达到正确使用和选用的目的;熟练掌握电气控制的基本路线,具有对一般电气控制线路独立分析的能力。 

72

3.综合实训

综合实训的最终目的是全面提高学生的职业素质和职业能力,最终达到学生满意就业、企业满意用人的目的。机电技术应用专业设置的综合实训包括两部分,即课外综合实训和课内综合实训。

课外综合实训的主要目的是加强理论知识的综合应用,拓展学生的职业综合素质,同时满足个性化教学与培养目标的需要。

课内综合实训分为两个阶段:第一阶段分别安排钳工综合实训和维修电工、机电一体化技术技能综合实训,达到相应工种初级工水平,学生通过这一阶段的实训,进一步了解自己的能力和兴趣,有目的地选择自己的职业发展方向,确定需要考取的职业技能证书;第二阶段安排职业技能鉴定达标实训,使学生掌握维修电工或机械制造工中级工的基本知识和操作技能,考取中级职业资格证书,满足企业对招聘员工持证上岗的要求。

综合实训的项目、内容、时间安排及其实训方式见表6。

       6   综合实训的项目、内容、时间安排及其实训方式

实训

类型

实训项目

实训内容

学期

课时

训练方式

课外综合实训

心理健康与心理素质测评

训练良好的心理素质,测试心理健康状况。

1

4

集中测试

全体学生参加

职业生涯规划设计活动

培训学生对自我职业生涯规划的意识和能力

1

6

企业专家主题讲座全体学生参加

艺术欣赏主题活动

培养对音乐、美术、书法的欣赏能力

14

36

兴趣小组活动

学生自愿报名参加,每人每学期自主选择一项

应用文主题写作实训

培训常用应用文写作格式及要点

14

12

艺术社团活动

  声乐、器乐、绘画等

14

36

校园主题演讲实训

 

14

12

球类训练

篮球、排球、足球、乒乓球等

14

36

田径训练

 

14

36

电子产品主题制作实训

训练电子产品装配与调试能力

1

36

专业特长生专项训练

计算机绘图实训

训练利用AutoCAD绘制机械图的能力

3

48

机电设备拆装实训

训练拆装简单机械设备

4

40

课内综合实训

钳工实训

中小型通用设备的安装与调试,机械设备零件部件加工,机械设备维修

1

30

集中实训

车工实训

掌握车削加工工艺,正确操作车床,完成典型轴类零件车削加工。

2

90

集中实训

电力拖动实训

三相异步电机结构和工作原理;空载和负载运行;起动、调速、制动方法。

3

90

集中实训

创客空间实训

培养学生创新思维能力。 

3

90

集中实训

机电一体化实训

机电一体化设备使用方法、安装调试方法、操作。

4

90

集中实训

PLC实训

PLC基本结构主要参数,相关硬件知识、接线实训、编程应用、使用方法、安装调试方法、操作。

4

90

集中实训

注:课外综合实训除规定全体学生参加项目外,其他项目学生可根据个人爱好与特长自行选择,但每学期每人必须选择其中一项参加训练。

4顶岗实习

本环节安排在第三学年进行,共40周。学生在校完成规定的公共基础课、专业技能课学习任务,考取职业资格证书后,依照学校、企业、学生三方共同签订的《顶岗实习协议书》,由学校统一安排到“订单”企业参加生产性顶岗实习,企业给学生发放实习工资。实习学生统一购买“职业院校学生实习责任保险”,并在实习开始前安排为期一周的毕业教育(包括职业指导和职业安全教育)。每个实习企业由学校安排一名实习指导教师负责对学生实习过程的指导、管理和考核。实习企业应安排专人负责实习生的管理,并为每位实习生指定一名师傅负责该生的培养和考核。

在组织学生进行顶岗实习时,应严格按照专业对口原则组织顶岗实习。顶岗实习一般分为两个方向进行,第一个方向为“机械设计与制造”相关岗位;第二方向为“机电一体化技术”相关岗位,可根据企业生产实际情况,将学生分组进行轮换实习,具体轮换时间由企业和学校共同协商确定。

顶岗实习阶段的考核可按表7中内容进行考评。

7  机电技术应用专业顶岗实习考核表

评价项目

评价内容

所占比例

实习企业评价

按照学生实习期间的纪律、工作态度、生产任务完成情况、岗位技能学习掌握程度等方面综合评价

50%

实习指导教师评价

按照学生实习期间的纪律、工作态度、生产任务完成情况、岗位技能学习掌握程度等方面综合评价

30%

《顶岗实习指导书》

对学生完成《顶岗实习指导书》内规定的实习日志、实习报告等内容进行评价。

20%

十、教学时间安排

教学安排按每学期20个教学周为基准,相关课程类别、课程名称、课程学分、课程总学时、周学时等情况见表8。

             8  机电应用技术专业课程设置与教学时间安排表

课程

类别

序号

课程名称

课程性质

 

学分

考核方式

教学周数与学时

 

学年

 

学期

1

2

3

4

5

6

 

 

学时

14周

15周

12周

12周

20周

16周

 

公共基础课

公共文化基础课

1

职业生涯规划

必修

1

28

2

 

 

 

 

 

 

2

职业道德与法律

必修

1

30

 

2

 

 

 

 

 

3

经济政治与社会

必修

1

24

 

 

2

 

 

 

 

4

哲学与人生

必修

1

24

 

 

 

2

 

 

 

5

语文

必修

4

86

4

4

 

 

 

 

 

6

数学

必修

4

86

4

4

 

 

 

 

 

7

英语

必修

8

56

4

4

4

4

 

 

 

8

计算机应用基础

必修

4

60

4

4

 

 

 

 

 

9

体育与健康

必修

4

106

2

2

2

2

 

 

 

选修课

1

物理

必修

4

28

4

4

 

 

 

 

 

2

心理健康

选修

3

12

 

 

 

 

3

就业指导与创业教育

选修

2

8

 

 

 

 

 

小计

 

37

 

548

24

24

8

8

 

 

 

专业技能课

专业核心课

1

机械制图

必修

2

56

4

 

 

 

 

 

 

2

电工电子技术基础

必修

2

56

 

4

 

 

 

 

 

3

AutoCAD

必修

1

10

 

 

4

 

 

 

 

4

液压与气压传动技术

必修

2

60

 

 

 

4

 

 

 

5

机械基础

必修

2

60

 

 

 

4

 

 

 

6

互换性与测量技术

必修

2

48

 

 

4

 

 

 

 

小计

 

11

 

340

4

4

8

4

 

 

 

专业方向课

机械设计与制造

零件检测

必修

2

48

 

 

4

 

 

 

 

机械制造技术基础

选修

2

72

 

 

4

 

 

 

 

机电一体化技术

PLC控制技术

选修

2

72

 

 

 

4

 

 

 

传感器与应用技术

必修

 

2

考证

48

 

 

4

 

 

 

 

小计

 

8

 

240

 

0

12

4

 

 

 

综合实训

 

1

钳工实训

必修

2

36

1周

 

 

 

 

 

2

工厂认识学习

必修

1

8

 

1次

 

 

 

 

3

车工实训

必修

4

72

 

 

2周

 

 

 

专业技能课

4

PLC实训

必修

4

72

 

 

2周

 

 

 

5

机电一体化实训

必修

4

72

 

 

 

2周

 

 

6

创客空间实训

必修

4

72

 

 

 

2周

 

 

小计

 

19

 

510

 

 

 

 

 

 

 

顶岗实习

1

顶岗实习

必修

  10

 查

960

 

 

 

 

20

16

小计

 

10

 

1080

 

 

 

 

 

 

 

1

安全生产技术

选修

2

24

 

 

 

讲座

 

 

 

2

零件三维建模

必修

 

2

48

 

 

 

4

 

 

 

3

设备控制技术

选修

 

4

48

 

 

 

4

 

 

 

小计

 

8

 

72

 

 

 

8

 

 

 

其他

1

入学教育

必修

1

30

1

 

 

 

 

 

 

2

军训

必修

1

30

1

 

 

 

 

 

 

3

社会实践及公益劳动

必修

4

10

 

 

 

4

毕业教育

必修

1

10

 

 

 

 

 

讲座

 

小计

 

7

 

90

 

 

 

 

 

 

 

总计

 

100

 

3048

28

28

28

28

 

 

 

注:关于公共基础课程、专业核心课程、专业(技能)方向1、专业(技能)方向2、选修课程、综合实训、顶岗实习、课外综合素质实训及其他实践教学的课时比例分析如下:

  • 公共基础课程共12门,总学时是548学时,占总学时数的 17.79%
  • 专业核心课程共6门,总学时是340学时,占总学时数的11.15%

专业(技能)方向1课程共3门,总学时是168学时,占总学时数的5.51%

专业(技能)方向2课程共4门,总学时是240学时,占总学时数的7.87%

⑤专业选修课程共2门,总学时是72学时,占总学时数的2.36 %

⑥综合实训课程共6门,总学时是510学时,占总学时数的16.73%

⑦顶岗实习总学时是1080学时,占总学时数的35.43%

其他90学时,占总学时数的2.95%

⑨总学时数是3048学时。学分100分。

(一)教学要求

1公共基础课

按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位,重在教学方法、教学组织形式的改革,教学手段、教学模式的创新,调动学生学习积极性,为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。

2.专业技能课

机械设计与制造技术专业的专业技能课的主要任务是培养学生在专业理论指导下直接参加制造行业生产劳动的动手操作能力,因此,在实施专业技能课教学过程中应树立以学生为主体的教学理念,按照职业素质和职业能力培养要求,科学合理地设计和组织教学过程;遵循职业教育教学规律和特点,贯彻理论实践一体化教学模式,尽量贯彻“做中学、做中教”的教学理念,积极采用项目教学法、案例教学、情景教学法等,强化学生的职业技能和职业素质;根据中职学生的心理特点和职业能力形成规律,激发学生的学习兴趣和热情,帮助学生养成正确的学习方法,并努力营造宽松、和谐及相互交流探讨的学习氛围;在专业技能课程教学过程中,应充分利用数字化教学资源辅助教学,合理利用网络与多媒体技术,努力推进现代教育技术在教学中的应用,积极创建适应个性化学习需求、项目教学需要、强化实践能力培养的教学环境,提高学习兴趣和理解能力,提高教学效率和质量,促进学生实践能力的形成和综合素质的提高。

(二)教学管理

1.健全教学管理制度 

在实施专业教学标准过程中,应积极采用现代化教学管理手段,使教学管理规范化、数字化,保证专业教学标准严格、稳定和连续地实施。在实施过程中,为切实保障专业教学标准认真落实。制订一系列教学管理规章制度及教学文件,《教学管理规程》、《教师岗位职责》、《教师业务考核办法》、《实训教学管理制度》、《顶岗实习管理制度》等,加强教风建设、学风建设、考风建设,做到教学过程有章可据,教学质量监测与评价有标准可依。

2.教学质量控制 

成立教学质量工程建设组织,组建教学质量督导小组,拟定短期和中长期教学质量控制计划,对教案、授课、实训(实习)、作业批改、辅导答疑、命题阅卷、跟岗见习、顶岗实习、社会实践进行监控。通过问卷调查、座谈会、教学督导、学生考试成绩分析等多种渠道,了解教学工作信息,并将信息整理后反馈给有关单位、部门以及相关个人,并提出进一步整改的方案和措施。教学评估与检查活动主要有:教学例会制度、教学督导制度、教师讲课比赛、教学观摩和评教、评学活动等。

十二、教学评价

在对本专业教学标准中的各个课程及其他教学环节进行教学评价时,应体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化,注意吸收行业企业参与。校内评价与校外评价结合,教师评价、学生互评与自我评价相结合,职业技能鉴定与学业考核结合,过程性评价与结果性评价相结合。不仅关注学生对知识的理解和技能的掌握,更要关注运用知识在实践中解决实际问题的能力,重视学生规范操作、安全文明生产等职业素质的形成,以及节约能源、节省原材料与爱护生产设备,保护环境等意识与观念的树立。

过程性评价是指从情感态度、岗位能力、职业行为等多方面对学生在整个学习过程中的表现进行综合测评,占总成绩的50%;结果性评价是从学生知识点的掌握、技能的熟练程度、完成任务的质量等方面进行评价,占总成绩的50%。

十三、实训实习环境

本专业应配备校内实训和校外实习基地。

(一)校内实训室

校内实训室应按照各专业技能课程的主要教学内容进行配置相应的设备、材料、元器件和各种辅助工具。每个实训室要按能容纳一个班(大约40名学生)的标准进行配置,并保证2人一个工位。校内实训室主要设施设备及数量见表9

9  校内实训室主要设施设备及数量

序号

实训室名称

主要工具和设施设备

主要设备名称

单位

数量

职业技能鉴定项目

1

通用电工实训室

通用电工实验装置

20

初、中级维修电工

万用表

20

摇表

2

钳形电流表

2

可调变压器

1

投影设备

1

电脑

1

2

 

电子实训室

 

电子装配实训台

20

初、中级维修电工

20MHz模拟示波器

20

5MHz函数信号发生器

20

低频扫描仪

1

50MHz高频扫描仪

1

 

数字交流毫伏表

20

投影设备

1

电脑

1

3

电气装配实训室

电气装配实训台

80

初、中级维修电工

万用表

10

摇表

2

钳形电流

2

投影设备

2

电脑

2

4

仪表照明实训室

仪表电机控制实训考核设备

12

初、中级维修电工

投影设备

1

电脑

1

5

电机检修实训室

电机变压器检修实训装置

20

初、中级维修电工

变压器检修工

交流耐电压测试仪

1

短路测试仪

1

烘干箱

1

投影设备

1

电脑

1

6

登杆训练场

水泥杆(含横担、瓷瓶)

8

初、中级维修电工

变压器检修工

变压器

1

跌落保险

1

7

高级维修电工考核实训室

高级维修电工考核实训装置

11

中、高级维修电工

投影设备

1

电脑

12

8

钳工实训室

钳工实训台

25

初、中级装配钳工

划线平板

25

钳工工具(划线、锯、锉、錾、刮研等)

25

钳工量具(钢直尺、游标卡尺、千分尺、高度尺、万能角度尺等)

25

立式多用钻床

2

立式砂轮机

2

投影设备

1

电脑

1

9

 

机械装配实训室

 

通用齿轮减速器

10

初、中级装配钳工

 

摆环箱

10

拆装工具

10

投影设备

1

电脑

1

10

机械加工实训室

CA6140普通车床

5

初、中级车工

X6132万能升降台铣床

1

B650牛头刨床

1

Z5140立式钻床

1

数控车床

2

投影设备

1

电脑

1

11

液压与气动实训室

液压实训台

10

中级机修钳工

气动实训台

10

元件拆装实训台

1

投影设备

1

电脑

1

12

焊接实训室

配电柜

4

初、中级电焊工

空气等离子切割机

1

砂轮切割机

1

二氧化碳保护焊机

2

氩弧焊机

2

逆变式直流弧焊机

20

空气压缩机

1

氧气瓶

4

乙炔瓶

2

二氧化碳瓶

1

氩气瓶

1

13

传感器实训室

传感器实训装置

20

 

投影设备

1

电脑

1

14

PLC实训室

PLC实训装置

20

高级维修电工

投影设备

1

电脑

1

15

机电一体化实训室

光机电一体化实训设备

9

高级维修电工

投影设备

1

电脑

1

16

机床电气检修实训室

四合一机床电气检修实训考核装置

8

初、中级维修电工

投影设备

1

电脑

1

(二)校外实训基地

依托铜仁市高新区多家机电产品制造企业,选取相应的企业作为该专业校外实训基地。

十四、专业师资

对于本专业教学标准中所要求的专业师资,应从专业师资配备条件、专业技能课程教学要求以及师资来源等方面进行总体优选和合理安排,学校配备“双师型”专业教师团队,本专业师资团队应有业务水平较高的专业带头人,并聘请行业企业技术骨干担任兼职教师。专任教师应为相应专业或相关专业本科以上学历,并具有中等职业学校教师资格证书、专业资格证书及中级以上专业技术职务所要求的业务能力;具备良好的师德和终身学习能力,适应产业行业发展需求,熟悉企业情况,积极开展课程教学改革;具有企业现场工作经验,熟悉企业工作流程;对专业课程有较为全面的了解,具备行动导向课程的教学设计能力和实施能力。

教师的职业能力和职业素质应体现综合化、复合化。要求教师能够针对学生的情况,实施科学合理的教学方法、心理疏导、职业生涯指导、就业指导、创业指导等。

教师应积极主动地学习新知识、新技术、新技能、新教学方法和新的教育理念等,立足提高学生的学习兴趣,提高教学艺术,并将其贯彻在教学实践中。教师应积极进行现场教学,善于利用现代化的教学工具、挂图、模型及多媒体教学资源,提高教学效率和质量。

十五、其他

本标准自2018年6月进行修订制订,2018年9月完成。

主起草人:谭晓波

参与人员:滕建华、初光勇、刘福强

 

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编辑:陈相  丨 内容来源: 收藏本页
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